文章摘要
新工科背景下《微生物学》课程教改中的探索与实践
Exploration and Practice in the Course of the Reform in Microbiology under the Background of the New Engineering Course
  
DOI:doi:10.3969/j.issn.1005-7021.2020.04.017
中文关键词: 微生物学  教学改革  思维导图  辅助教学模式
英文关键词: microbiology  teaching reform  mind map  auxiliary teaching pattern
基金项目:内蒙古科技大学教学改革项目(JY2017035,JY2018043);内蒙古自然科学基金项目(2018MS03064)
作者单位
潘建刚 内蒙古科技大学 生命科学与技术学院内蒙古 包头 014010 
石春芳 内蒙古科技大学 生命科学与技术学院内蒙古 包头 014010 
姜志艳 内蒙古科技大学 生命科学与技术学院内蒙古 包头 014010 
郭江波 内蒙古科技大学 生命科学与技术学院内蒙古 包头 014010 
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中文摘要:
      在微生物教学过程中,思维导图辅助教学模式的采用,可以帮助学生构建完整的知识结构体系,从而提高学习效率和主动性;自主实验设计作业的开展,有助于培养学生分析问题和解决问题的能力;通过重大理论突破背后的人物和事件,可以在培养学生科研思维和科学素养方面起到很好的引导作用。因此,积极探索多种类型辅助教学模式的融合发展,有助于在新工科背景下,培养出更多合格的专业技术人才。
英文摘要:
      In the course of Microbiology teaching, the application of mind map teaching pattern can help the students to construct a complete knowledge structural system to improve the efficiency and initiative of learning accordingly; The practice in homework of independent experimental design can help to foster the students′ ability to analyze and solve problems; Analysis on the people and events behind the breakthrough in the major theory can very fine guidance to the student to foster their scientific and research thought and scientific mastery. Hence, actively exploring the integration of different of auxiliary teaching technique will conduce to foster more qualified professional talent under the background of new engineering course.
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